ЕГЭ, как много в этом звуке...
Aug. 17th, 2011 10:23 am![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
mikolych Что-то в последнее время много обсуждается тема ЕГЭ. Прочел несколько хвалебных постов (![[livejournal.com profile]](https://www.dreamwidth.org/img/external/lj-userinfo.gif)
polonium194 тут и fritzmorgen тут) и решил добавить свои 5 копеек к этой теме. ЕГЭ, безусловно, имеет право на жизнь. Основная масса претензий, если разобраться, не к самой идее теста, а к ее практической реализации, конкретно в России. Не могу здесь не вспомнить отношение российских чиновников к институту демократических выборов - лучшему, что придумано людьми. Мол, выборы - хорошо, но россияне к ним не готовы - выбирают кого попало, а государство страдает. Именно поэтому губернаторов и депутатов в России назначают (а то понавыбирают...)
Но сказать я хочу не об этом. Ставить судьбу ребенка в зависимость от сдачи единичного(!) теста, мягко говоря, неправильно. Ребенок может просто не показать лучшее, на что способен в этот день (болезнь, волнение, да мало ли что), да и тестирование (особенно разовое), как метод оценки, далеко не для всех оптимален (имеется в виду, в первую голову, психологическая составляющая). Особенно относится к одаренным детям. Вот много вы знаете талантливых одаренных людей, посвящающих существенную часть своего времени оттачиванию мастерства сдачи тестов? То-то же.
Что делать? Развивать разные системы оценок и продвижения. На мой взгляд, система олимпиад - самое объективное, что есть на данный момент. Причем как для оценки знаний ребенка, так и для оценки учебного заведения.Не может ребенок, много лет успешный в олимпиадах по физике и биологии не знать и не понимать этих предметов.
Кстати, об оценке школам и преподавателям. Поглядите результаты школьных олимпиад - это самый беспристрастный рейтинг учебных заведений. И куча "раскрученных" школ, гимназий и лицеев, чьи ученикиполучают по ЕГЭ 100 баллов в них даже не упоминается. Их ученики не набирают даже минимальных баллов. На мой взгляд, это весьма характерный показатель.
Отказаться от ЕГЭ? Гораздо лучше навести порядок в стране, чтобы жульничество из средства выживания превратилось в постыдное занятие. К тому же, ЕГЭ - шанс пробиться из глубинки для многих ребят. Кривость рук не самый сильный аргумент для того, чтобы выбросить инструмент. И, кстати, по этой же причине надо вернуть выборы - научится люд выбирать, и не тому научились :)
Инструменты оценки должны быть разные, особенно в такой непростой области, как образование
polonium194 тут и fritzmorgen тут) и решил добавить свои 5 копеек к этой теме. ЕГЭ, безусловно, имеет право на жизнь. Основная масса претензий, если разобраться, не к самой идее теста, а к ее практической реализации, конкретно в России. Не могу здесь не вспомнить отношение российских чиновников к институту демократических выборов - лучшему, что придумано людьми. Мол, выборы - хорошо, но россияне к ним не готовы - выбирают кого попало, а государство страдает. Именно поэтому губернаторов и депутатов в России назначают (а то понавыбирают...)Но сказать я хочу не об этом. Ставить судьбу ребенка в зависимость от сдачи единичного(!) теста, мягко говоря, неправильно. Ребенок может просто не показать лучшее, на что способен в этот день (болезнь, волнение, да мало ли что), да и тестирование (особенно разовое), как метод оценки, далеко не для всех оптимален (имеется в виду, в первую голову, психологическая составляющая). Особенно относится к одаренным детям. Вот много вы знаете талантливых одаренных людей, посвящающих существенную часть своего времени оттачиванию мастерства сдачи тестов? То-то же.
Что делать? Развивать разные системы оценок и продвижения. На мой взгляд, система олимпиад - самое объективное, что есть на данный момент. Причем как для оценки знаний ребенка, так и для оценки учебного заведения.Не может ребенок, много лет успешный в олимпиадах по физике и биологии не знать и не понимать этих предметов.
Кстати, об оценке школам и преподавателям. Поглядите результаты школьных олимпиад - это самый беспристрастный рейтинг учебных заведений. И куча "раскрученных" школ, гимназий и лицеев, чьи ученикиполучают по ЕГЭ 100 баллов в них даже не упоминается. Их ученики не набирают даже минимальных баллов. На мой взгляд, это весьма характерный показатель.
Отказаться от ЕГЭ? Гораздо лучше навести порядок в стране, чтобы жульничество из средства выживания превратилось в постыдное занятие. К тому же, ЕГЭ - шанс пробиться из глубинки для многих ребят. Кривость рук не самый сильный аргумент для того, чтобы выбросить инструмент. И, кстати, по этой же причине надо вернуть выборы - научится люд выбирать, и не тому научились :)
Инструменты оценки должны быть разные, особенно в такой непростой области, как образование
