mikolych: (Default)
Инновационных способ решить проблему бюджета

Оригинал взят у [livejournal.com profile] gde_detsady в В Москве с сентября 2014 года будут ликвидированы ясли. А к недовольным придет полиция
Московский департамент образования ликвидирует ясли и подсылает полицию к возмущающимся. Семьям с маленькими детьми нынче созданы все условия для падения в нищету: до трехлетнего возраста ребенку теперь может быть предоставлена только группа кратковременного пребывания. Зато к 1 сентября 2014 года московское руководство отрапортует Президенту: «Очереди в детские сады – ликвидированы!»

Исаак Калина, руководитель Департамента образования г. Москвы, ликвидирует очередь в детские сады за счет самых маленьких и самых малочисленных

Вопреки многочисленным грозным указаниям Президента, Премьер-министра, министерства образования, федеральных депутатов с 2014 года в дошкольных учреждениях г. Москвы прекращается формирование ясельных групп полного дня (во многих детских садах оно прекратилось уже в 2013 году). Теперь для поступления в детское дошкольное учреждение необходимо, чтобы возраст ребенка на 1 сентября составлял полных 3 года.

Такой порядок обеспечивает новая электронная система записи детей в детские сады на портале госуслуг г. Москвы: при выборе даты поступления ребенка в детский сад невозможно выбрать дату ранее чем через 3 года после рождения ребенка:

Этот порядок утвержден в анонимных "временных правилах комплектования", которыми уже руководствуются сотрудники ОСИП. Выяснить путем запросов орган, издавший эти правила, наименование, номер и дату нормативно-правового акта, их утвердившие, родителям не удалось: такие запросы властям остались без ответа.

Согласно этим «правилам», до трех лет ребенок и его родители теперь могут рассчитывать только на группу кратковременного пребывания (ГКП).

Кроме того, дети с временной регистрацией теперь не просто официально отодвинуты в конец очереди. Их направление в детские сады данными правилами просто не предусмотрено (см. раздел 7 «правил»). Они учитываются только лишь «в целях прогноза общего количества детей, нуждающихся в услугах дошкольного образования» (см. раздел 5 «правил»).

Такой порядок комплектования детских садов грубо нарушает Конституцию, федеральные законы об образовании и о праве граждан на свободу передвижения.
Что говорят законы )
Необходимо особо отметить, что ГКП были придуманы специально и только для того, чтобы дать возможность детям получать дошкольное образование при временном дефиците мест в садах. В Москве же получается, что дефицит мест в яслях (вернее, их полное отсутствие), создается искусственно и специально для функционирования ГКП.

Формально в случае предоставления ГКП право на дошкольное образование нарушено не будет. Однако права решать за них, как ребенок будет получать дошкольное образование, департаменту образования никто не давал. Выходит, что ДОгМ непонятно на каком основании решил, что родители обойдутся и ГКП.

Кроме того, формально непредоставление возможности посещать даже группу кратковременного пребывания ясельного возраста не будет являться нарушением законных прав детей и родителей, так как в самом заявлении уже был указан более поздний год поступления (родители как бы по своей инициативе заявили о поступлении в сад в другом, более позднем, году).

Подробный анализ ситуации.

Московские чиновники пренебрегают не только законами, но и жизненными интересами детей и родителей. Ведь ясно, что при таких порядках мать не сможет выйти на работу до конца 3-летнего отпуска по уходу за ребенком, половину времени в котором она не получает никакого дохода. Как в таком случае в дорогой во всех смыслах Москве будут жить семьи с малолетними детьми, арендующие квартиры, имеющие ипотеку, многодетные, семьи с низким доходом, неполные семьи, наконец? Отдавать ребенка в частный сад за 30 000 рублей в месяц и более? В Москве большой спрос на ясли, но посмотрите, ведь властями ничего не предлагается взамен, чтобы мамы до наступления 3-летнего возраста ребенка смогли пойти работать на полный день и не отдавали всю зарплату за частный сад. Где целевые выплаты частным детсадам на содержание ребенка? Почему не используются в полной мере мощности полупустых ведомственных детсадов, например, завода имени Хруничева – там одни ясли на огромный микрорайон? Где, в конце концов, нормальные компенсации семьям за отсутствие групп полного дня, чтобы матери спокойно могли сидеть с ребенком дома?

А может быть, Департамент образования собирается присылать к недовольным полицию, как это произошло 17 января с семью членами инициативной группы родителей с временной регистрацией? В пятницу в квартиры к семьям, подписавшим ряд жалоб в прокуратуры на департамент образования и на его руководителя Исаака Калину, явились участковые и инспекторы по делам несовершеннолетних якобы с проверкой документов и ситуации в семье. Поводом для визита послужили якобы жалобы соседей, причем у родителей имеются неопровержимые доказательства фальсификации такого повода. (См. интересные подробности от самих родителей.)

Мнение общественников о причинах ликвидации яслей и более качественный разбор действий Департамента образования – здесь.

До 2011 года устройство ребенка в детский сад в Москве было проблемой только в нескольких районах. За два года руководства Исааком Калиной московским образованием доступ к московским детским садам уже потеряли дети из соседних городов. Дискриминацию детей с временной регистрацией Калина объяснил заботой о москвичах. О ком теперь "заботится" руководитель департамента, самоуправно закрывая ясли полного дня?

Движение «РДДДО» призывает всех, кто живет в столице, включиться в борьбу за ясли и за равные права на детский сад в Москве. Нашими активистами для граждан и общественных организаций разработаны типовые образцы жалоб и петиций в органы власти, в средства массовой информации. Ссылки на петиции здесь (смотреть все материалы первой страницы).

Дополнительная информация по теме:
Московская прокуратура признала факт дискриминации права ребенка на дошкольное образование по признаку отсутствия регистрации по месту жительства
Ясли в Москве и «доступность» дошкольного образования.
«…А Москва вам ничего не должна!» Что пишут и говорят родителям с временной регистрацией чиновники
Родители не позволили федеральному министерству образования ликвидировать ясли в стране
Сюжет о ликвидации яслей в России на 1 канале.
mikolych: (Default)
Оригинал взят у [livejournal.com profile] kriukova в КРИК
konsa_zal

ПЕРЕД ПРОПАСТЬЮ

открытое письмо

Невозможно представить. Невозможно понять. Невозможно допустить.

Защитить — тоже невозможно?

Здание Нижегородской государственной консерватории хочет забрать себе Нижегородская епархия.



        


Read more... )


mikolych: (Default)
На просторах ЖЖ наткнулся на очень характерный пост. Основная мысль автора "...Из преподавателей - реально чему-то научили 1-2 человека. ...Вуз ваш отстой, лучше сразу ребенка дворником отправить работать, чем 5 лет по 200 тыс в год платить за обучение. Чем продолжать так учить детей, лучше закройтесь вообще..." А аргументы: обучение в течение 5 лет по специальности "экономист-математик" не позволили автору элементарно разбираться в реальых хозяйственно-экономических отношениях, как то: отличать ЕНВД от УСН, вести бухучет предприятия и т.д. Почему этот пост привлек внимание?Read more... )
На мой взгляд, "виноваты" в описанной ситуации не преподаватели ВУЗа и даже не студенты. А родители.
mikolych: (Default)
 Что-то в последнее время много обсуждается тема ЕГЭ. Прочел несколько хвалебных постов ([livejournal.com profile] polonium194  тут и [livejournal.com profile] fritzmorgen  тут) и решил добавить свои 5 копеек к этой теме. ЕГЭ, безусловно, имеет право на жизнь. Основная масса претензий, если разобраться, не к самой идее теста, а к ее практической реализации, конкретно в России. Не могу здесь не вспомнить отношение российских чиновников к институту демократических выборов - лучшему, что придумано людьми. Мол, выборы - хорошо, но россияне к ним не готовы - выбирают кого попало, а государство страдает. Именно поэтому губернаторов и депутатов в России назначают (а то понавыбирают...)Read more... )Инструменты оценки должны быть разные, особенно в такой непростой области, как образование
mikolych: (Default)
Давеча пересматривал с семьей Ералаш. Оказывается, реформа системы образования в России была предсказана много лет назад. А я и забыл...
mikolych: (Default)
http://er.ru/er/text.shtml?17/9857,100022

"Разработчики стандарта предлагают изменить структуру учебного плана и перейти от изучения на старшей ступени почти 20 обязательных учебных предметов к максимум десяти. Так мы дадим возможность каждому ребенку или школе устанавливать соответствующий профиль обучения, каждому ребенку выбирать свой индивидуальный план, если школа способна это обеспечить. Основной упор в старших классах должен делаться уже на социальной жизни учащегося. Поэтому в качестве одного из главных предметов они предлагают ввести «индивидуальный проект». Это может быть социальный проект, научная работа, творческое произведение."

В последнне время много комментируют эту инициативу. Как правило, отношение  резко отрицательное. Моя первая реакция была похожей. По раздумии - изменилась.

1. Дети в школе реально перегружены ненужным хламом. То есть предметами, не дающими ничего ни уму, ни сердцу. Иногда создается такое ощущение, что школы соревнуются - кто сильнее загрузит своих учеников. При этом практически никто не знает, зачем такая нагрузка и что она дает ученикам.

С этой точки - ограничение  числа обязательных предметов - безусловное благо

2. Исключение из числа обязательных предметов, например, иностранного языка. Лично я, если ИнЯз в школе сделают платным, от него откажусь. Не потому, что он детям не нужен. А потому, что преподавание его в школе в лучшем случае не дает ничего, в худшем - прививает отвращение к языку. При том, что педагоги, как правило, люди нормальные

3. У ребенка должно быть свободное время. Чтобы подумать, почитать. Дать время уложиться мыслям в голове.

Кстати, многие успешные зарубежные школы (например система колледжей UWC) строят свою программу именно по этим принципам. И результат - отличный.

Теперь - главное. Почему я считаю, что инициатива ЕР провалится. Потому, что дети, обучающиеся в UWC это дети, съехавшиеся со всего мира. Это дети, которым такая система обучения подходит. Дети, у которых есть сильная мотивация к обучению и которые могут получать знания самостоятельно.

А что будет с  детьми (коих, по моему наблюдению, большинство) у которых нет мотивации, которых не научили получать знания самостоятельно и которые (о ужас) практически не читают книг?

В прок им обучение по такой системе не пойдет, это точно.

Наша система образования - закостенелый монстр. Победы отдельных педагогов, скорее, исключение,  чем запланированый ожидаемый результат. И попасть в эту "систему" со своими идеями практически невозможно.

Лично я за либерализацию (простите за такое непопулярное слово) системы образования. За формулирование "госзаказа" на результаты этой деятельности, формулирование кртериев аттестации учеников. И предоставление возможности реализовывать различные образовательные подходы.

Лично я бы сделал свою школу, с принципами преподавания, отличными от принятых в современныз российских гос. учреждениях. 

Но лучше всего это делать, получая поддержку от государства (заинтересованностть в образованных гражданах не раз провозглашалась российским руководством) хотя бы на уровне современных образовательных учреждений.

Я бы с радостью вступил в конкурентную борьбу. И принес много пользы. Гладишь, гос. школы подтянулись бы в борьбе за клиентов и общий уровень поднялся бы. Но (пока) - увы.

Вывод: в рамках искусственно созданной монополии на оказание образовательных услуг (а это - обязательное условие российской системы образования) невозможно создать эффективную систему. Потому, что образование - сложный целостный процесс. И дети очень разные, с одной меркой не подойдешь. А в демонополизации никто не заинтересован - кто ж от кормушки откажется добровольно? Похоже, чиновники от образования прекрасно понимают, что монопольный бизнес - самый выгодный бизнес. И вместо монопольного положения, обусловленного качеством оказываемых услуг, выбрали монополию, обеспечиваемую административным ресурсом. По-человечески их можно понять. Но пользы образованию от этого мало.

Profile

mikolych: (Default)
mikolych

October 2016

S M T W T F S
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031     

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 24th, 2017 12:30 pm
Powered by Dreamwidth Studios